
潭州钢琴课
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课程目录
- 1基础乐理初级班
- 第八节 调号
- 第二段 第十八节课 属七和弦的解决
- 第二节课 乐谱 五线谱识谱
- 第二十二节 五声调式
- 第二十节 调式调性 大调
- 第二十三节 六声 七声 调式
- 第二十一节 调式调性 小调
- 第九节 译谱 坐姿手型
- 第九届开班典礼10.21
- 第六节 常见的节奏型练习视频
- 第六节 复习课 节奏节拍
- 第六节课 节奏 节拍 复拍子
- 第七节 音质组合
- 第三节课 变音记号
- 第十二节 音程
- 第十节 音乐中的 术语记号
- 第十九节课 导七的解决以及和弦标记
- 第十六节课 七和弦的构成及识别
- 第十七节 七和弦的转位及等和弦
- 第十三节 音程的分类
- 第十四节 三和弦 3.1号
- 第十五节课 三和弦的转位
- 第十一节 讲解阶段考试试卷
- 第四节 音符
- 第五节 节奏 节拍 单拍子
- 第五节课 节奏练习
- 第一段 第十八节课 属七和弦的解决
- 第一节课 音名 唱名 1.9
- 阶段考试复习
- 开篇词
- 2独奏弹唱中级班
- 第8届精英班开班典礼注意!!
- 第八节:加音和弦的运用2017-11-30
- 第二节:坐姿、手型、触键及弹奏技巧2017-11-12
- 第二十二节:钢琴即兴加花(三)之间奏尾奏处理2018-01-19_220114
- 第二十节课钢琴即兴加花修饰(一)2018-01-15
- 第二十三节:万能和弦2018-01-22
- 第二十三节:万能和弦(续集)2018-01-22
- 第二十四节:钢琴即兴演奏与期末考试2018-01-24
- 第二十一节:钢琴即兴加花修饰(二)2018-01-17_214600
- 第九节:和弦在调式中的功能属性2017-12-04
- 第六节:七和弦的转位连接2017-11-22
- 第七节:挂留和弦的运用2017-11-27
- 第三节:原位三和弦的标记及弹奏2017-11-15
- 第十八节:常用调式练习之F调奏法2018-01-10
- 第十二节:半分解和弦伴奏织体2017-12-18
- 第十节:柱式和弦伴奏织体2017-12-06
- 第十九节:常用调式之G调奏法2018-01-12_214130
- 第十六节:全分解和弦伴奏织体(三)2018-01-05_213110
- 第十七节:全分解伴奏织体(四)2018-01-08_214440
- 第十三节:半分解和弦伴奏织体(二)2017-12-22_213013
- 第十四节:全分解和弦伴奏织体(一)2017-12-25_213128
- 第十五节:全分解和弦伴奏织体(二)2018-01-03
- 第十一节:分解柱式和弦伴奏织体2017-12-08
- 第四节:三和弦的转位连接2017-11-17
- 第五节:原位七和弦的构成与连接2017-11-20
- 第一节:键盘乐器概述,视唱练耳 2017-11-10
- 复习课2017-12-27_212331
- 复习课2017-12-29_205631
- 课程资料
- 期末点评2018-01-31
- 期中考试2017-12-11
- 3钢琴即兴高级班
- 高级视频课程
- 第八节下属七和弦的代替没录完整没有关系后面都是歌曲即兴伴奏了
- 第二.三节 调外和弦运用
- 第九节2 4个大小调运用
- 第六节 和声代替
- 第七节属七代替录播
- 第十节课录播
- 第十六节调外和弦讲解
- 第十一节录播
- 第四节调外和弦运用二10.26
- 第五节课2 5 1 进行
- 高级班第一节和弦讲解录播,10.16
- 开篇词
- 十二节前奏设计讲解录播
- 十七节课视频
- 十三节课间奏设计讲解
- 十四节录播
- 十五节和弦编配一
- 歌曲键盘和声讲解
- 第九节键盘和声
- 让每个人都心碎A调
- 让每个人都心碎B调
- 让每个人都心碎D大调
- 让每个人都心碎E大调
- 成全键盘和声讲解
- 第八节开始懂了键盘和声
- 开篇词
- 亲爱的小孩键盘和声讲解
- 如果有来生键盘和声讲解
- 听海和声讲解
- 心动的键盘和声讲解
- 勇气的键盘和声的讲解
- 课程PPT
- 第八节PPT
- 第二节节PPT
- 第九节PPT
- 第六节PPT
- 第七节PPT
- 第三节PPT
- 第十节PPT
- 第四节课PPT
- 第五节PPT
- 如果有来生.gif
- 第一节课PPT
- 十一节PPT
包含内容
- · 1基础乐理初级班
- · 第八节 调号
- · 第二段 第十八节课 属七和弦的解决
- · 第二节课 乐谱 五线谱识谱
- · 第二十二节 五声调式
- · 第二十节 调式调性 大调
- · 第二十三节 六声 七声 调式
- · 第二十一节 调式调性 小调
贡献者
Jason
白银
学习社区
1 人正在学习
人文历史与社会交流
围绕历史、哲学、经典与社会议题交流阅读问题,鼓励结合出处、背景和证据讨论。